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赶海第二课时优秀教学设计范文

精选 2024-06-16 05:49:55
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《赶海》第二课时优秀教学设计范文

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受我童年赶海时的乐趣,激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学过程:

一、复习。

1、赶海是什么意思?(人们赶在大海退潮时,在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。)

2、课文讲了谁在什么时候去赶海?(我童年时,跟舅舅去赶海。)

3、课文哪几自然段,是写我那次赶海的情景的?(第2至5自然段。)

(复习的几个问题,很有层次。说明对教材的理解很清楚。)

二、讲读第2至5自然段。

过渡:我童年赶海时,是一个怎样的情景呢?在赶海的过程中,我的心情怎样呢?我们来细细地阅读课文。

1、讲读第2自然段。

(1)指名读,想一想,这一自然段讲了哪几个意思?

(2)交流。

①舅舅带我去赶海。

指导朗读。你已经读懂了一个很重要的内容,真不错。这句中有个字用得特别好,注意了吗?我为什么闹?会怎样闹?

(这个闹字,抓得好。闹,既说明是再三的要求,又体现儿童的特点。)

②到了海边,我看到海水哗哗往下退,浪花不时回过头来。

你想亲眼看一看这样的情景吗?(点击出示浪花画面)

看到这样的情景,耳听着浪涛拍岸的声音,你想说些什么?

作者看到这样的大海,他又是怎么写的?(点击出示文字)指名读。

③我兴奋极了,追赶浪花。指导朗读,读出兴奋极了。

(3)小结。

这一自然段讲舅舅带我去赶海。一到海边,我们就看到了一个很动人的情景,我兴奋极了,飞跑着追赶浪花。板书:追赶浪花。

(这一段话,要求学生细细阅读,感悟三个意思,引导是到位的`。)

2、讲读第3自然段。

过渡:我和舅舅一起来到海边时,沙滩上已经有好多人了!他们有的(生读),有的(生读),有的(生读)我也立刻加入了他们的队伍。我做了些什么?

(1)自由读,思考以上问题。

(2)结合交流,指导朗读。

①我抓螃蟹。(板书:抓蟹)

指导朗读。螃蟹好捉吗?你怎么知道不好捉?你读读看?(生读)老师听出来了,你把摸呀摸呀读得很慢,很小心。捉到小螃蟹真是一件开心事,老师教你一个好办法,笑着读这个嘿字,会读得很好。你试试?

②我捉大虾。(板书:捉虾)

我又是怎么捉大虾的?读一读,用小括号括出有关句子。

指名读。指导读:你读得真好!尤其是1、2两句。(点击出示文字:咦逗我呢!)刚才老师看到了他的表情,觉得是种享受。我们请他转过身读,大家注意看他脸上有什么变化。(生答后,点击咦和哦变红色。)

读得这么好,老师要奖励你们亲眼看看这只大虾。(点击出示大虾画面)这只大虾怎么样?怪不得作者说它活像戏台上的一员武将呢!但它再神气,也逃不出我的手掌心。瞧,(引读)我轻轻(生读),只(生读),这武将就(生读),再也(生读)啦!

读到这里,同学们的心里和手里一定也已经痒痒的了,让我们伸出手来,一边读,一边摸一摸这只大虾。(点击画面出现文字)齐读。

③小伙伴捉螃蟹。

过渡:我抓到了螃蟹,捉住了大虾,心里美滋滋的。小伙伴们在干什么呢?他们也像我一样觉得有趣吗?

结合回答,点击出示螃蟹画面及句子:原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。

指导朗读。看看这只大螃蟹,它可不好惹,正想着办法四处逃窜呢!谁来读?(指名读)所以,小伙伴只努努嘴儿,可不能惊动了它。

(3)小结。

同学们,赶海是多么有趣呀!(板书:趣)我摸到了小螃蟹;小伙伴虽被螃蟹夹住了手,但还是很开心;我还亲手俘虏了一只大虾呢!

(讲读我赶海的情境,先引导学生理解文中描写我的句子,接着理解描写伙伴的内容,最后小结时又根据作者思路进行叙述。这样的安排是好的。)

3、讲读第4、5自然段。

(1)细读第4自然段,展开想象,重点理解满载而归。

过渡:快乐的时光总是很短。太阳偏西了,我们不得不回家了。瞧,每个人的背篓里都沉甸甸的,你知道里面会有些什么吗?(自由发言)这可都是他们的战利品啊!所以书上用了一个很好的词,叫满载而归。(板书:满载而归)

(2)细读第5自然段。体会作者的思想感情,并想一想作者是怎么表达感情的。

背着沉甸甸的背篓,我的心里装着喜盈盈的满足。迎着腥咸的海风,我情不自禁地唱起了最爱唱的歌,我们一起来听一听。会唱的可以跟着一起唱。(播放歌曲《大海啊,故乡》)

(这样的设计,能课堂教学达到一定的高潮。)

三、讲读第1自然段

这首歌多美啊!现在,每当我听到这首歌,便会想起童年时赶海的那件往事。

四、总结全文

今天,我们跟着童年时代的作者一起到海边赶了海,感受了浓浓的赶海乐趣。如今,每当我唱起《大海啊,故乡》这首歌,便会情不自禁地想起赶海时抓蟹、捉虾的情景,真是趣味无穷。

五、作业。

有感情地朗读。并练习表情朗读,也可配上动作读,进行表演。

附板书:

25、赶海

赶到海边

抓蟹捉虾

满载而归

(这篇课文,是作者写儿童时代所做的事情,语言也很通俗。课文的内容是浅的。浅文如何深教?这份教案的设计,大家是可以借鉴的。)

内容概括:这篇介绍了关于《赶海》第二课时教案之一,赶海,希望对你有帮助!

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