《王二小》教师的教学反思

从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。

抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。根据识字规律，我让学生在课文中识字。

1.1． 自由读课文，画出本课所要认识的生字，并借助拼音学习生字和读通课文。

2.2． 同桌交流学习。［养成合作交流的好习惯、培养合作意识］

3.3． 采用多种形式，分层次地进行识字教学。［采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识字，养成交流习惯，培养合作意识。］

4.4． 用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

比较详细的教写“王、从、边”3个生字。