四年级英语下册第四单元教学设计
1. 复习和会用所需学的“四会”单词和短语；
2.学会运用这节所需学的句型。
What’s wrong with + 人名?
He /She has …
He/She needs to…
一．认真复习上节课学习的内容，把你仍然还不懂或不会背的记下来
二．跟读B部分句型，直到你能读出来。把不懂读的记录下来
三．语言点导学
A. What’s the matter with+ 人名？= What’s wrong with + 人名?
如：What’s ________ with Pat? Pat 怎么样了？She has a cold. 她感冒了。
=What’s ____ ______ with Pat? Pat 怎么样了？She has a cold. 她感冒了。
the matter = wrong
B．He has a fever. He needs to take some medicine. 因为he是第三人称单数,所以在表示一般现在时时，所以动词后要加“s”。
如： Tom runs to school everyday.
圈出正确的词
1. Mary （likes/like） playing the piano.
2. Peter (comb/combs) his hair once a day..
四．通过预习，你们还有哪些不懂得地方， 请记录：
小组合作，与同学交流预习导学的主要内容。
1.读B1
2.交流语言点的理解。
3.选出同学来展示预习的成果。
出示卡片让学生立刻说出单词或词组。
活动一：呈现.
1. 创设情景
让一个学生捂着肚子装痛，老师上前去问what’s wrong with you? 那个学生小声回答说I have a stomachache , 老师装着没听到，再问全班的同学说：“what’s wrong with … ” (把句子呈现在黑板上)引导学生回答he has a stomachache而不是have（写在黑板上）。老师再摸了一下他的额头对着学生说(表情很担心)he has a fever ,too.然后拿出医院的卡片问学生：“what does he need to do? 引导学生回答he needs to go to hospital and see the doctor.老师适当的带读几遍
1. 复习和会用所需学的“四会”单词和短语；
2.学会运用这节所需学的句型。
What’s wrong with + 人名?
He /She has …
He/She needs to…
一．认真复习上节课学习的内容，把你仍然还不懂或不会背的记下来
二．跟读B部分句型，直到你能读出来。把不懂读的记录下来
三．语言点导学
A. What’s the matter with+ 人名？= What’s wrong with + 人名?
如：What’s ________ with Pat? Pat 怎么样了？She has a cold. 她感冒了。
=What’s ____ ______ with Pat? Pat 怎么样了？She has a cold. 她感冒了。
the matter = wrong
B．He has a fever. He needs to take some medicine. 因为he是第三人称单数,所以在表示一般现在时时，所以动词后要加“s”。
如： Tom runs to school everyday.
圈出正确的词
1. Mary （likes/like） playing the piano.
2. Peter (comb/combs) his hair once a day..
四．通过预习，你们还有哪些不懂得地方， 请记录：
小组合作，与同学交流预习导学的主要内容。
1.读B1
2.交流语言点的理解。
3.选出同学来展示预习的成果。
出示卡片让学生立刻说出单词或词组。
活动一：呈现.
1. 创设情景
让一个学生捂着肚子装痛，老师上前去问what’s wrong with you? 那个学生小声回答说I have a stomachache , 老师装着没听到，再问全班的同学说：“what’s wrong with … ” (把句子呈现在黑板上)引导学生回答he has a stomachache而不是have（写在黑板上）。老师再摸了一下他的额头对着学生说(表情很担心)he has a fever ,too.然后拿出医院的卡片问学生：“what does he need to do? 引导学生回答he needs to go to hospital and see the doctor.老师适当的带读几遍
2．放KOKO碟
幻灯片放Tim生病啦，KOKO正在拜访Tim.
教师说let’s see what’s wrong with Tim?
放一遍让学生跟着原声大声读
活动二：口语练习
通过下面口语练习，加强知识点的运用。
一．指导学生熟读以上句型后,再以四人小组为单位用以上句型进行对话练习.以帮助学生更为熟练地掌握所学句型.
二．课件展示图片进行对话练习。用句型：
What’s wrong with + 人名? / What’s the matter with+人名
He/She has …
He/She needs to…
通过对话, 你发现你会读错____ ______ _______ ________ .请多读几遍。
活动三：巩固练习. （听力练习）
一．听录音，填空。
What’s ________ with Tim?
He _______a stomachache. He _____ a fever, too.
He _____ ____ go to hospital.
二.听第2幅图并回答问题，锻炼学生的听和写。
What’s wrong with Pat?
What dose she need to do ?
三．做活动手册的P20 （让学生迅速打开活动手册）
(笔试练习)
一．小小翻译家
1.吃一些药________________ 2.去诊所_________________
3.去医院_______________ 4.肚子疼_________________
5.发烧________________ 6.头疼___________________
7.感冒____________________ 8.休息____________________
二．选择填空。
1.( ) Peter has a fever. He ________ have a rest.
A. nees B. need. C.needs to
知识点总结：一般现在时的句子，当主语是第三人称单数时,其动词的后面要加s
2.( )What’s the matter _____ Pat?
A. with B. on C.in
3.( )What’s _____ with Petert?
A. wrong B.the matter C.the wrong
4.( )What’s ______ with Petert?
A. wrong B.the matter C.the wrong
知识点总结：the matter =
What’s wrong with +人名？问别人怎么了？在人的前面用介词 。
三．改错
1.My little brother have a fever now. _________________________
2.Peter is sick. He need to see a doctor. _______________________
3.What’s the wrong? You don’t look well. ______________________
4. Tim have a stomachache. ________________________________
5.What’s matter, Tim? ____________________________________
一．根据首字母填空。
1. What’s w_______ with Pam? She f_______ sick.
2. O_______ your mouth and say “ ah”.
3. These people are not f________ well.
4. What i_____ the matter with Tom?
5. Peter has a fever. He n_______ to have a rest.
6. I’m not very well. I must stay in b______.
二．根据中文补全对话。
1. 你应该吃药。 You _______ _______ some medicine.
2. 汤姆怎么了？ What’s _______ ______ Tom?
3. 他发烧了。 He _______ a _________.
4. Tim 得休息一下。Tim ________ to have a _________.
活动四：总结
当别人不舒服的时候，你应该怎么问别人?
活动五：作业
1.听录音B部分的内容2遍并背诵。
2.写出别人不舒服你该怎么问的情景对话。