《江城子密州出猎》说课稿

《江城子密州出猎》说课稿

微课教学设计

一、学情分析（教学背景）：

《江城子·密州出猎》是九年级上册语文第25课《词五首》的其中一首词。初三的学生对词的内容理解已培养了初步的.能力，但对表现手法这一知识点的赏析较为欠缺，所以本微课设计就是针对学生这一重点、难点进行教学。

二、教学目标：

1、培养学生欣赏词的能力：欣赏词的音乐美、画面美、情感美。

2、感悟苏东坡豪放的词风。

三、教学重点：

理解本词通过引用典故、直抒胸臆这两种手法抒情言志。

四、教学难点：

感悟苏东坡豪放的词风

五、教学方法：

朗读——探究——品味——感悟

六、课型：

新授课

七、教学过程：

1、导入：

简介作者及写作背景

2、读词以入境

（1）听视频范读。

（2）学生自由读、齐读。

明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂

（3）整体感知本词上、下片的内容

3、品词以入味

（1）理解体味本词通过引用典故、直抒胸臆这两种手法抒情言志

（2）本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？

4、论词以识人

总结本词主旨，理解苏东坡豪放的词风。

八、板书设计：

写作特点（表现手法）：引用典故、直抒胸臆——豪放风格

1、亲射虎,看孙郎：少年狂气，意气奋发。

2、持节云中,何日遣冯唐：希望朝廷重用自己,报效国家。

3、西北望,射天狼：杀敌报国的豪情，建功立业的决心。

九、教学反思：

《江城子﹒密州出猎》是一首用韵律抒写音乐美感的词，是一首用典故抒写深长意蕴的词，是一首用豪情抒写雄心壮志的词。本节微课紧紧围绕学生学习的重点、难点进行设计，通过朗读——探究——品味——感悟这些方法进行教学，收到了较好的效果。

这一节课的遗憾之处在于应再增设激发学生对诗词想象力的环节，体味作者如何让文字变得更生动，更好地体会作者的感情和词风。