《我是小鼓手》教学设计

《我是小鼓手》教学设计

教学内容

唱 《我是小鼓手》

动 音乐游戏：队列操

拓展 了解鼓号队的组成和音乐表现力

教学目标

1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。

2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。

教材分析

《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的.声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。

音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分节奏及其组合。

教学重点

学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。

教学难点

休止和强弱的演唱要准确。

教学过程

一、 实物导入——感受音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。

二、唱唱敲敲——享受音乐

1、学唱新歌《我是小鼓手》

2、 完整地聆听歌曲

3、 带领学生按节奏朗读歌词。

4、 用分句模唱法学唱歌曲。

a、要求学生随着钢琴哼唱旋律。

b、分句填唱歌词。

c、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。

5、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。

6、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。

三、听听走走——表现音乐

1、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。

2、分组讲解三种节奏和行进的要求。

3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。

4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。

5、引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。

四、拓展练习——号鼓队的组成

1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。

2、 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。

五、课堂小结